ABSTRACT

O docente assume responsabilidades que vão além de repassar ou transmitir conhecimentos, esse possibilita a construção de sujeitos críticos numa perspectiva de capacidade de transformar realidades.  Assim, o docente assume o papel de mediador do conhecimento. O estudo tem como objetivo analisar o papel do docente frente ao processo ensino-aprendizagem voltado para a promoção da saúde ao adolescente. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, desenvolvida em três municípios do estado do Ceará: Juazeiro do Norte, Crato e Iguatu, tendo como cenários as Instituições de Ensino Superior que ofertam o curso de enfermagem. Os participantes do estudo foram coordenadores e docentes do curso de enfermagem que atuam na saúde coletiva com foco no adolescente. Para coleta de dados utilizou-se uma entrevista semiestruturada e a organização se deu a partir da técnica de análise de conteúdo segundo Bardin. Evidenciou-se que os docentes compreendem como um mediador da construção do saber, onde o discente é o principal protagonista no processo de ensino-aprendizagem. Observou que a incorporação dos pressupostos da promoção da saúde na academia é apontada como um processo voltado para ações preventivas, com foco para ações educativas e medidas preconizadas pelo Ministério da Saúde. Sendo possível concluir que o docente é um facilitador do processo de construção do Saber. Verificando que o modelo de formação dos profissionais de saúde mantém-se distantes da formulação de práticas promotoras de saúde.