ABSTRACT

Motivação e engajamento em treinamento são temas importantes, entretanto não foram encontradas pesquisas sobre uma escala de mensuração dentro da educação corporativa a distância. O objetivo deste trabalho foi avaliar a intensidade dos principais fatores que influenciam a motivação e o engajamento no processo de aprendizagem no ambiente de educação corporativa a distância, à luz do modelo de MES-US de Martin (2019).  Esta pesquisa quantitativa por meio de survey teve como instrumento de coleta de dados questionário eletrônico adaptado, respondido por 160 funcionários de uma multinacional, e dados tratados conforme método desenvolvido pelo próprio autor. O principal resultado foi a similaridade de escores ao comparar com a pesquisa de Martin (2019) e outras duas realizadas no Brasil (Cardoso (2017) e Santos (2018)). Conclui-se que o modelo é viável para a educação corporativa a distância. Contribuições teóricas propostas: a) dar mais relevância ao tema da educação a distância no ambiente corporativo; b) e trazer embasamento científico para adaptar o modelo MES-UC neste contexto. Aplicação prática: a) auxiliar os gestores na compreensão dos fatores de motivação e engajamento dos indivíduos no processo de aprendizagem da educação corporativa a distância.