ABSTRACT

Este estudo visa analisar como o processo criativo e as estratégias de enfrentamento adotadas pelos docentes podem promover a resiliência e mitigar o adoecimento psicossomático no contexto pós-pandemia. A relevância da pesquisa reside na crescente preocupação com a saúde mental dos educadores, exacerbada pela pandemia de COVID-19. O foco está centrado nos professores da Unidade Integrada Básica (UIB) Professor Sá Valle, uma escola pública municipal em São Luís do Maranhão. Utilizando uma abordagem qualitativa, a pesquisa coletará dados por meio de entrevistas semiestruturadas, análise de narrativas e observações. A amostra incluirá 12 professores, buscando capturar suas experiências e percepções sobre saúde mental e bem-estar. Adotou-se o método de análise de conteúdo que utiliza inteligência artificial na organização dos dados. Esta técnica de análise de dados, em última instância, consiste em extrair sentido dos dados de texto, entre as diferentes estratégias analíticas onde os processos se diferem, e apresenta peculiaridades (Maia et al. 2014). O objetivo da análise de conteúdo visa compreender criticamente o sentido das comunicações, seu conteúdo manifesto ou latente, as significações explícitas ou ocultas (Chizzotti, 2006). A sequência lógica adotada pelo software Atlas TI para, proceder com analise de conteúdo, compreende: a pré-análise, que consiste na seleção e leitura previa do material; a exploração do material, ou se já a codificação, que significa a sistematização dos documentos na entrada dos dados no software e as inferências, que se refere ao tratamento dos resultados e interpretação das análises. Dessa maneira, o estudo procederá com a identificação das estratégias capazes de colaborar com a recuperação do adoecimento psicológico dos professores, visto que o contexto pós-pandêmico apresenta desafios significativos para os docentes, que enfrentam processos tais como estresse, burnout ansiedade, transtornos dissociativos e adoecimento psicossomático. A literatura destaca a importância da resiliência e das estratégias de enfrentamento como fatores críticos para o bem-estar dos educadores. Espera-se que a pesquisa forneça insights valiosos sobre como processos criativos e estratégias de enfrentamento podem ser utilizados para fortalecer a resiliência docente. Certamente, tem-se a expectativa positiva que esse material subsidiará a tomada de decisões dos gestores educacionais para implementar melhores políticas apoio à saúde mental dos docentes e, consequentemente, melhorar a qualidade da educação. Os resultados poderão informar políticas educacionais e práticas que promovam um ambiente escolar mais saudável e produtivo.