ABSTRACT

Temos como objetivo neste trabalho, analisar impasses na constituição subjetiva de um garoto com deficiência visual, que sofreu, em consequência da pandemia, um agravamento de seu isolamento escolar e social.  Ele , junto com sua família, residem distantes dos centros urbanos. O advento da pandemia, além da sua posição diante da crise matrimonial que vem acontecendo entre o casal parental, fizeram com que o menino ficasse isolado, sem escola, amigos, contato social ou vida cultural. Sua rotina passou a se restringir, além do contato com os adultos que residem com ele, ao estudo do Braille uma vez por semana, a análise feita de forma online e o contato com alguns animais. Aos poucos o garoto foi se tornando refém dos medos e desejos de sua mãe fálica enquanto o pai não conseguia cumprir sua função de corte dando limites a ambos. Gradativamente o isolamento foi aumentando, tornando-o cada vez mais distante dos amigos e do convívio social. Esta alienação que a mãe promove para ele foi amplamente impactada com o advento da pandemia, privando-o, principalmente, do ambiente escolar. A relação vertical com os pais se mantém. Porém, a maneira com que eles se colocam perante a deficiência, associada ao isolamento que a pandemia impôs, deixaram o menino sem opção para fazer parcerias horizontais. Diante de tal isolamento que foi imposto pela mãe, ele acabou escolhendo como objetos de investimento libidinal os animais, tornando-os verdadeiros objetos de identificação e de trocas. Levando em consideração a sobreposição da sua deficiência visual com o isolamento imposto pela pandemia, dos pares crianças, a questão que se coloca quanto ao risco psíquico neste caso vem à tona, fazendo-nos questionar sobre o impacto na constituição psíquica que pode ocorrer em uma criança que tem a vida mediada pela deficiência visual, além de ser privada da convivência com iguais, e o quanto é importante para as crianças que elas sejam mais uma entre outras, em um contexto que só o escolar pode oferecer.