ABSTRACT

A educação em saúde vem sendo apontada como uma das melhores estratégias para alcance de indicadores positivos, no que diz respeito à promoção da saúde e prevenção de doenças em escolas, o objetivo principal deste estudo foi avaliar o efeito de uma abordagem educativa para as práticas de escovação supervisionada indireta do ensino infantil. Metodologia: Estudo ação realizado em três etapas, com educadores das creches do municipio de Porto Real RJ, que consistiu na aplicação de uma atividade educativa por meio de um gibi entregue aos educadores, alem da aplicação de dois questionários e envio de fotos, realizados um antes, e um após a entrega e leitura do gibi para comparação do impacto no conhecimento e avaliação da receptividade do instrumento pelos educadores. Resultados: Houve diminuição significativa na quantidade de pasta colocada nas escovas após a atividade educativa (p<0,05). Em média os educadores colocavam pasta em 58,1% dos tufos e após a abordagem passaram a colocar em 27,8% dos tufos em média (p<0,05). 60,5% dos educadores responderam que não tinham conhecimento sobre o termo “fluorose dentária” antes e adquiriram o conhecimento após atividade educativa (p<0,05). 36,8% dos educadores tinham conhecimento sobre o termo “fluorose dentária” antes da atividade educativa e adquiririam mais conhecimento após a atividade. Sobre o instrumento utilizado (Gibi) 92,1% dos educadores acharam clara a informação sobre a quantidade de pasta de dente a ser utilizada por criança. 94,7% e 76,3%, respectivamente, acharam que as informações/conteúdos apresentados no gibi são coerentes e estão de forma clara e compreensível. Para 94,7% a forma de apresentação do conteúdo do gibi é convidativa. 92,1% acreditam que o gibi atende ao objetivo de orientar sobre o uso seguro da pasta de dente com flúor por crianças. Conclusão: a abordagem educativa possibilitou melhora nos conhecimentos necessários à pratica diária da  escovação supervisionada indireta de  educadores do ensino infantil.