ABSTRACT

Neste artigo buscamos investigar o lugar ocupado pelo acalanto na entrada da criança no campo da linguagem no contexto da creche, tendo como questão: qual a função do acalanto na captura da criança pela linguagem? Para tanto, tivemos por base o quadro teórico do Interacionismo Linguístico, de Cláudia de Lemos, fundamentado na Linguística estrutural europeia e na Psicanálise de base Freud lacaniana. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo objeto de análise consiste num recorte da interação entre uma criança e o outro cuidador. Os resultados indicaram que o acalanto, quando pensado a partir do endereçamento desejante ao outro, pode fazer criar a cena, permitindo a repetição das experiências iniciais e, ao mesmo tempo, tangenciar sempre o novo.