ABSTRACT

A permanência dos discentes no ensino superior é um problema que afeta diferentes 
esferas da sociedade. O estado desperdiça recursos públicos nesse processo, o mercado de 
trabalho perde trabalhadores qualificados e os universitários que despendem recursos 
monetários e não-monetários. Nesse cenário, a identificação dos padrões existentes na saída 
dos estudantes pode auxiliar o gerenciamento da máquina pública a reduzir a evasão 
universitária. Este trabalho se propõe analisar o controle existente da UFF sobre a evasão, 
investigar possíveis fatores relacionados à evasão por meio da análise e comparação do tempo 
de permanência e disciplinas que mais reprovam. Todas as análises, predominantemente 
qualitativa, foram realizadas nos cursos de Ciências Sociais Aplicadas. Os resultados indicam 
que a classificação de cancelamentos carece de informações relevantes sobre o motivo da 
evasão. Além disso, a evasão possui uma alta taxa nos primeiros períodos, seguido de uma 
redução até o sétimo período quando volta a crescer. Este fenômeno pode ter relação com 
insuficiências de aproveitamento entre os ingressantes e de disciplinas do término dos cursos 
de graduação. Sendo assim, deve-se fomentar práticas educacionais para universitários nesta 
situação e a essas disciplinas