ABSTRACT

Este estudo analisou, de forma crítica, a literacia financeira à luz de Bourdieu. Para alcançar o objetivo proposto, o estudo citou as definições e estudos anteriores sobre literacia financeira e introduziu os conceitos de habitus, campo, capital e espaço social, conforme leciona Bourdieu. Dentre as principais contribuições do trabalho, destaca-se que o capital econômico e cultural estabelece a posição do indivíduo dentro do campo e sua relação de dominação. Os relatórios da OECD evidenciaram que muitos países, incluindo o Brasil, apresentam resultados abaixo da média em termos de literacia financeira, podendo-se concluir que, mesmo com o aumento de investimento em educação financeira, esses não são suficientes para melhorar o desempenho. Em relação à educação básica, com base no conceito de dominantes e dominadas de Bourdieu, constatou-se que escolas públicas, no caso do Brasil, não ofertam um ensino de qualidade em comparação com as instituições privadas. Assim, a implementação da disciplina literacia financeira está fadada a falhar no que tange à classe mais baixa da sociedade