ABSTRACT

Este estudo tem como objetivo caracterizar os jogos, enquanto estratégia de ensino com foco no desenvolvimento de competências empreendedoras. É uma pesquisa com abordagem qualitativa e quantitativa, desenvolvida por meio da realização de oficinas de jogos com alunos do Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus Garopaba. Observou-se que os jogos são estratégias de ensino que permitem a espontaneidade, a imaginação, a criatividade, o raciocínio e o trabalho de elementos importantes para a formação empreendedora. A pesquisa também demonstrou que a aplicação do Ciclo de Aprendizagem Vivencial é uma ferramenta importante que ajuda na assimilação do conhecimento pelos alunos, fazendo uma interconexão entre o jogo e a aprendizagem.