Aprendizagem Individual Baseada em Experiência de Docentes do Curso de Graduação em Administração na Modalidade a Distância
AUTORIA
Natalia Bousquet Batista
ABSTRACT
O objetivo do artigo é apresentar como docentes do curso de administração adaptam suas habilidades da prática de docência no ensino presencial para conduzir turmas virtuais na modalidade a distância, fundamentado na teoria da aprendizagem experiencial de Kolb (2015). Foi adotada uma abordagem qualitativa com análise de conteúdo de entrevistas semiestruturadas com seis docentes. Buscou-se analisar os impulsos e o processo de aprendizagem individual e aplicar o modelo de aprendizagem baseado em experiências para docentes em atuação na modalidade a distância. Este modelo enfatiza a interdependência entre características internas como bagagem profissional e circunstâncias externas do ambiente, ao oferecer oportunidades para a vivência de novas experiências que possibilitam a aprendizagem. Este artigo contribui para os estudos organizacionais ao fazer emergir um campo de aprendizagem baseado na experiência de docentes do ensino superior a distância, inserido no contexto contemporâneo em articulação com a teoria de aprendizagem baseada na experiência.
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