Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e a Sua Influência na Educação Permanente em Saúde: Uma Revisão Integrativa
DOCUMENTAÇÃO
Tema: Educação, formação e treinamento em saúde
Temas Correlatos: Educação, formação e treinamento em saúde;
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AUTORIA
Milene Arlinda De Lima Mendes
ABSTRACT
O presente estudo objetiva analisar a produção científica que trate da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de Ausubel nos processos de Educação Permanente em Saúde (EPS) promovidos para os profissionais de saúde, a partir de uma revisão integrativa de literatura. O levantamento bibliográfico foi realizado via Internet, na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), no período de fevereiro a março de 2022. Para a indicação das palavras-chaves foi consultado os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS), escolhendo-se os descritores controlados “Educação Permanente” e “Aprendizagem Baseada na Experiência”. Optou-se ainda, pela utilização de um descritor não controlado, “Aprendizagem Significativa”, não sendo possível encontrar o descritor exato do objeto do estudo. Julga-se que os objetivos levantados foram alcançados, logo vislumbra-se que esse estudo possa encadear novas pesquisas sobre a aprendizagem significativa e a sua relação com a EPS. Palavras-chave: Educação permanente. Aprendizagem baseada na experiência. Aprendizagem significativa.
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Como educadora tenho muito apreço por esta abordagem. As campanhas de saúde precisam sair desta lógica unilateral e partir para uma estratégia participativa de construção do conhecimento, como descrita pelos autores da aprendizagem significativa, onde o indivíduo é proativo nas questões relacionadas a tomada de decisões em prol da qualidade de saúde. Parabéns pelo trabalho.
