A cidade, o bairro: território e desenvolvimento na Primeira Infância
AUTORIA
Jessica Helena Vaz Malaquias
ABSTRACT
O presente resumo apresenta a experiência de crianças da Primeira Infância em meio a sua cidade, a seu bairro. O Marco Legal da Primeira Infância prevê que crianças disponham de espaços lúdicos que favoreçam o seu bem-estar, por meio de ações criativas e do usufruto dos espaços públicos e privados. Além das normativas que pautam a garantia da inserção e participação da criança em seu território, as dimensões presentes no entorno da criança são cruciais para o curso dos seus primeiros anos de vida. Além disso, a noção de territórios existenciais (Guattari, 1990) questiona a forma como o sujeito circula nesses espaços, fazendo deles verdadeiros contextos de subjetivação. Como podemos pensar o agenciamento de subjetividades na Primeira Infância considerando sua cidade e seu bairro ? O projeto 'Cidade dos Sonhos'', inserido na realidade de uma escola de educação infantil em uma cidade satélite de Brasília-DF, é uma atividade processualmente preparada com todas as crianças da instituição, com as famílias e alguns parceiros da sociedade civil e do governo do Distrito Federal. A ''Cidade dos Sonhos'' é um grande projeto em que os educadores e educadoras elaboram a experiência de estar na cidade. As crianças criam os espaços em uma trabalho ativo de inserir-se (a praça pública, os serviços postais, a polícia, a escola, o trânsito) e os adultos colaboram com a construção dos cenários, dos espaços, dos serviços que A Cidade dos Sonhos disporá. O espaço físico da creche se transforma em uma cidade muito lúdica, preparada com materiais pedagógicos sustentáveis. As crianças podem ensaiar uma vida de fato participativa no território. A Cidade dos Sonhos permite que as crianças experimentem o espaço público tal como criado por elas e como vivido junto aos seus cuidadores. Projetos como A Cidade dos Sonhos abrem espaço para problematizarmos o papel do território no desenvolvimento integral da Primeira Infância
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