Educação Interprofissional em Serviços de Saúde Integrada ao Currículo da Odontologia: Percepção de Estudantes
AUTORIA
Thaís Ostroski Olsson , Marina Peduzzi , Ana Estela Haddad , Ramona Fernanda Ceriotti Toassi
ABSTRACT
Este estudo propôs-se a compreender, a partir da percepção de estudantes, como a experiência de Educação Interprofissional (EIP) em serviços de saúde se integra ao currículo do curso de Odontologia. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa fenomenológica. Amostra intencional constituída por 41 estudantes de Odontologia que concluíram atividade de EIP nos serviços de Atenção Primária à Saúde (APS), de 2012 a 2019. A coleta de dados envolveu a aplicação de um instrumento online com questões abertas e a realização de entrevistas individuais semiestruturadas. O material textual produzido foi transcrito e interpretado pela análise de conteúdo. Os resultados revelaram que a experiência despertou o interesse dos estudantes e promoveu aprendizados. Possibilitou o contato com usuários-famílias no território e permitiu o desenvolvimento de competências colaborativas. Desafios relacionados à característica eletiva da atividade, sobrecarga curricular e dificuldades na comunicação e conexão de saberes entre os cursos foram percebidos. Atividades interprofissionais são recomendadas ao longo do currículo Odontológico para complementar a educação essencialmente uniprofissional.
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