FATORES IMPACTANTES NO DESEMPENHO E MOTIVAÇÃO DISCENTE: ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ.
DOCUMENTAÇÃO
Tema: Contabilidade
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AUTORIA
Carlos Adriano Santos Gomes Gordiano , Jéssica Luana Da Silva , Cíntia De Almeida
ABSTRACT
A motivação tem sido um fator bastante abordado no ramo acadêmico, a fim de verificar quais seus efeitos no desempenho estudantil em todos os níveis de ensino, por exemplo. Descobrir quais fatores mais afetam os alunos pode ser de importância fundamental para a adoção de métodos que mantenham o nível de motivação alto, trazendo assim benefícios para o estudante e também para a instituição, com reflexos positivos em taxas de evasão, jubilação e reprovações. Tendo por base a Teoria da Autodeterminação, esse estudo objetiva verificar quais os tipos de motivações mais impactam os estudantes do curso de Ciências Contábeis em uma instituição de ensino superior pública no Estado do Ceará. Para isso, foi aplicado um questionário baseado na versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica (EMA) em um grupo de 115 estudantes. A partir dos dados coletados, realizou-se a análise fatorial exploratória, identificando assim 6 fatores que explicam 66,70% da variabilidade total dos dados, o que ao final do estudo acabou apresentando boa consistência interna. Os resultados revelam que os alunos da amostra encontram-se pouco desmotivados, e que a ''motivação extrínseca por regulação integrada'', que se regula pela experiência social, o bem-estar causado pela oportunidade de pertencer àquele curso e a perspectiva de obtenção de benefícios futuros decorrentes da obtenção do diploma naquela área, é o fator motivacional mais impactante para eles.
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