METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO GESTOR: UMA ANÁLISE COM BASE NAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO
AUTORIA
Thaísa Ferreira Dos Santos , Adriana Dos Santos Reis Lemos , Laís Nascimento Dos Santos , Karina Vlasak Rodrigues Guimarães Vieira
ABSTRACT
Devido ao advento da globalização e aos avanços da tecnologia da informação, as empresas estão cada vez mais abrindo mão de formas tradicionais e padronizadas de administrar seu negócio e, mais do que isso, buscam se manter no mercado conforme se adequam às mudanças da sociedade. Vê-se, nesse sentido, a necessidade de desenvolver e aprimorar nos cursos de administração, a transmissão de conhecimentos e melhoramento das habilidades e competências discentes transcritas no planejamento pedagógico proposto pelos cursos. Esse estudo tem como objetivo geral, analisar as competências e habilidades requeridas pelo profissional de gestão, com base na resolução de n° 5 das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Administração. No que tange às metodologias de ensino, foram discutidas teoricamente as abordagens ativas, que trazem para os cursos de graduação uma proposta de reorientação dos processos de aprendizagem, como também das didáticas de ensino e orientação dos docentes com seus alunos. A pesquisa é exploratória- qualitativa, com base em análise documental e revisão bibliográfica. Verificou-se que as competências e habilidades contidas nas Diretrizes curriculares do curso de administração são de essencial importância para a formação do profissional de gestão e, podem ser trabalhadas por meio das metodologias ativas que foram descritas nesta pesquisa, uma vez que discentes e professores ajam no desenvolvimento de tais.
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Seguem minhas contribuições sobre o artigo: Em princípio, achei o tema bastante relevante para o ensino no curso de administração, com objetivos e metodologias claros. É um trabalho com o objetivo de ser teórico mesmo, porém com um potencial grande de se converter em pesquisas mais dinâmicas/práticas que estudem, mensurem e busquem otimizar o processo de aprendizagem nos cursos de ADM da UESC, considerando suas características e vocações, formando profissionais mais preparados para responder às demandas do Sul da Bahia. A única contribuição que faço é com relação ao tema: Metodologia ativas de aprendizagem PARA O desenvolvimento de... Metodologia ativas de aprendizagem USADA/UTILIZADA/ETC no...
O artigo apresenta uma relação interessante das metodologias ativas com competências para o gestor a luz das DCNCA, diga-se de passagem defasadas, e fez o que foi proposto. Não obstante, sente-se a falta de um senso crítico mais aguçado a fim de favorecer a relação da academia com o mercado - teoria e prática. A metodologia careceu de uma maior relação de técnicas para um melhor movimento metodológico. Os resultados proporcionam ver o que se propôs, embora sem novidades.. No geral agradável e satisfatório.
O tema é de grande relevância e bastante atual para o nosso cenário acadêmico. Métodos de ensino em geral precisam ser renovados pois a geração dos discentes evolui. O artigo é bom, tem uma boa abordagem para a metodologia proposta, mas falta uma discussão mais ampla sobre o tema na conclusão, por exemplo. Seria de grande valia endossar de forma crítica o que se conclui e traria uma contribuição maior para o tema.
